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近日，習近平總書記在山東考察時再次對黨紀學習教育提出明確要求，強調“要加強警示教育，抓好以案促學、以案說紀，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺”。警示教育是推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的有力抓手，是嚴肅黨內政治生活、持續(xù)凈化政治生態(tài)的現(xiàn)實需要。要學好用好新修訂的紀律處分條例，做好警示教育“必答題”，深入剖析違紀違法典型案例，以案示警、以案明紀，推動廣大黨員干部持續(xù)夯實清正廉潔思想根基，自覺將紀律要求內化于心、外化于行。
抓好以案促學、以案說紀，分層分類“精準滴灌”。案例是最好的教科書，也是最好的清醒劑。要用好違紀違法黨員干部的警示錄、懺悔錄、警示教育片等資源，建立健全以案說德、以案說紀、以案說法、以案說責機制，注重用身邊事教育身邊人，區(qū)分不同職級、不同領域，細化對“關鍵少數(shù)”、年輕干部、重要部門、重點崗位，以及黨員干部家屬等群體的警示教育措施，堅持一案一總結、一案一剖析、一案一警示，深入剖析案發(fā)原因、案件特點及腐敗根源，不斷增強警示教育的針對性。
創(chuàng)新警示教育方法形式，推動紀律教育入腦入心。要多角度挖掘典型案例，多元化建立警示教育資源庫，多層級實現(xiàn)共享共用，在編印警示教育讀本、懺悔錄的同時，堅持線上線下聯(lián)動，探索與媒體平臺相結合，運用現(xiàn)代科學技術，打造警示教育“云上展廳”，提供沉浸式教育體驗，讓警示教育更加生動鮮活。以學習貫徹新修訂的紀律處分條例為契機加強紀律教育，將警示教育課堂搬進庭審現(xiàn)場、廉政教育基地等場所，讓警示教育觸及人心、引發(fā)共鳴，喚醒黨員干部對黨規(guī)黨紀的敬畏之心。同時，要結合地區(qū)、行業(yè)實際加強廉潔文化建設，推動營造崇廉尚廉的濃厚氛圍。
推動以案促改促治，充分釋放標本兼治的綜合效應。警示教育是一項具有全局性、系統(tǒng)性的工作，要結合這次黨紀學習教育的目標要求，把開展警示教育作為落實全面從嚴治黨“兩個責任”的重要內容，從查辦案件一開始就樹立“警”“改”“治”的意識，把以案促改促治工作貫通案件查辦全過程，在嚴厲懲治、形成震懾的同時，充分發(fā)揮警示教育在一體推進“三不腐”中的貫通作用，針對典型案件暴露出的問題，督促案發(fā)單位查漏補缺、深化改革、建章立制，鏟除腐敗滋生的土壤和條件。案發(fā)單位“一把手”是以案促改促治工作第一責任人，要把以案促改促治作為凈化本單位本部門政治生態(tài)的有力抓手，堅持系統(tǒng)觀念、強化組織領導，做深做實以案促改促治。
堅持效果導向，科學構建評價體系。警示教育不僅僅是“案后工作”，更體現(xiàn)在監(jiān)督執(zhí)紀執(zhí)法全過程。要完善黨委、紀檢監(jiān)察機關、案發(fā)單位協(xié)同機制，把對黨員領導干部的廉潔教育融入信訪舉報、監(jiān)督辦案等工作，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題有針對性地開展談話、函詢等，做到早提醒、早督促、早糾正，教育引導黨員干部進一步明確日常言行的衡量標尺，把增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風融入日常、化為習慣。圍繞警示教育的開展頻次、開展質量、開展效果，構建科學的警示教育質量評價反饋機制，重點評估剖析是否深刻透徹，工作開展是否分級分類并且突出“關鍵少數(shù)”及重點崗位，看案發(fā)單位是否產(chǎn)生整體關聯(lián)性預防效果，建章立制是否科學完備。
以反面典型為鏡鑒，筑牢拒腐防變思想堤壩?？v觀近年來查處的黨員干部違紀違法案例，往往是從不講規(guī)矩、不守紀律開始的。有的疏于紀法知識學習，對黨規(guī)黨紀不上心不了解不掌握；有的存在僥幸心理，想方設法鉆制度空子、躲避監(jiān)督，等等，歸根結底都是沒有將紀律觀念真正樹立起來。黨員干部要主動加強紀法學習，積極參加警示教育，增強紀律意識、法治意識、制度意識，經(jīng)常對照黨的理論和路線方針政策、對照黨章黨規(guī)黨紀、對照初心使命，看清哪些事情不該做，哪些事情不能干，將紀律規(guī)矩立于心頭，內化為行為準則。從小事小節(jié)上守起嚴起，思想上保持高度警惕，行動上不打半點折扣，形成遵規(guī)守紀的高度自覺。
